評價勒溫的行為模式，《組織行為學》

1樓：艾德教育全國總校

動力場理論

勒溫對科學發展的基本結構做了分析，並以此作為自己心理學理論的基礎。勒溫認為科學

已經經歷了三個發展的時代，他分別把這三個時代命名為思辨的時代、描述的時代和建設的時代。根據這種分類，勒溫認為構造主義心理學屬於一種描述性科學，純粹是由現象的邏輯順序維繫在一起的，它對解決社會生活問題基本沒有什麼作用。反之，勒溫認為心理學必須成為伽利略式的科學。

因此，勒溫在其理論中比較追求心理學的定律(主要是在一般情境中概括得到的)，並根據這些定律來對個體所處於特殊情境中的行為做出有效的推論和**，勒溫的心理學理論正是基於這一思想而提出的。

《組織行為學》

勒溫，b=f（p，e）太重要了。

2樓：快速的反應

勒溫否定了刺激－反應的公式，而採取了b=f(p,e)的公式，認為行為(b)等於人(p)和環境(e)的函式，行為是隨人和環境的變化而變化的。這個環境不是純客觀的環境，也不是k.科夫卡所說的行為環境，因為行為環境實際上是意識中的環境。

勒溫的所謂環境叫做心理環境，是僅僅對行為有所影響的環境，他稱之為準環境。準環境被區分為三種，即準實在的環境、準社會的環境和準概念的環境。僅舉一例說明準實在的環境，其他兩種環境的意義就可以類推而知。

他說：「比如一個兒童知道他的母親在家或不在家，他在花園中的遊戲的行為便可隨之而不同，可是我們不能假定這個母親是否在家的事實存在於兒童的意識之內。」這就說明勒溫的心理環境有別於科夫卡的行為環境。

勒溫將人和環境描繪為生活空間。這個生活空間不包括人生的一切事實，而僅包括指定的人及其行為在某一時間內的有關事實。必須指出，勒溫的研究超出了格式塔心理學原有的知覺研究範圍。

他要致力於人的行為動力、動機或需要和人格的研究，為格式塔心理學開闢了新的園地。他以為環境的事物對於人不是無關痛癢的。有些事物吸引人，具有引值（正的原子值），是人所願意接近和取得的；有些事物排拒人，具有拒值(負的原子值)，是人所不願意接受或拒絕的。

這個一引一拒是與人的需要有關的。勒溫把需要區分為基本需要和準需要。飢思食、渴思飲,這種生理需要屬於前者。

寫好了信要投郵筒，畢業期近要寫**，這種需要屬於後者，是勒溫研究需要時的主要物件。

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3樓：匿名使用者

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