如何提高中學生的基礎素質

2025-06-16 16:50:11 字數 2068 閱讀 4447

1樓:匿名使用者

一、 立題背景在科技發展突飛猛進的21世紀,以科學為基礎的技術變革對人類生產和生活的影響將更加廣泛、深刻和迅猛。實踐表明乙個國家或民族的繁榮與富強,不僅需要領先的科學,還需要與科學相匹配、相協調的技術,更需要具備現代勞動意識和現代科學技術素養,能應對以技術為基礎的未來社會的挑戰的廣大勞動者。如果我們培養的學生只會唸書和考試,缺乏動手實踐訓練,沒有創新精神和設計能力,那麼這樣的學生很難適應經濟發展的需要。

經濟發展到今天,要求從虧盯中小學階段開始,就不能缺少對學生的勞動技術意識、初步的技術能力和素養的教育,特別是對學生創新精神和動手實踐能力的培養。據報道,在日本30% 的大學生都當了工人,同樣的流水線,同樣的機器,在德國就能生產出賓士,在中國卻不行,這是為什麼?是因為我們的舊觀念造成了不正確的人才觀,沒有把高階 「藍領」看作是社會發展不可缺少的重要人才。

這種舊觀念在中學的一種表現就是:輕勞技教育,沒有認識到勞技課是對所有學生能力的提公升,是提高他們技術素養不可缺少的重要課程。中學階段的勞技教育使學生獲得基礎的技術學習與實踐能力磨檔,對於學生終生技術學銷遊和習能力的形成以及綜合素質的提高都有著十分重要的意義。

因此我提出研究勞技課對培養中學生綜合素質的作用,以此來更好的指導教學。勞動技術教育是基礎教育階段的重要內容和組成部分,已被國家教育部列為綜合實踐活動中的乙個國家指定性學習領域,它是跨學科的學習領域,具有內在的綜合性特徵。它綜合運用了數學、物理、化學、地理、語文、藝術、社會等學科的基礎知識,同時也融合了經濟、法律、倫理、審美、環保等方面的教育視野。

對學生來說,勞動技術教育不僅是已有知識的綜合應用而且也是新的知識與新的能力的綜合學習。勞技課以操作性、實踐性為主導學習方式,以培養學生正確的勞動技術意識和創新思維能力為目的,是以學生獲得積極的勞動體驗,形成良好的技術素養為主要目標,對學生的全面發展具有獨特的作用。因此,初中勞技教學的主要內容,就是讓學生在動手操作的實踐中,體驗勞動的光榮和樂趣,學會合作,從而培養學生的綜合素質和能力。

勞技課對提高學生素質無疑有著重要的作用,怎樣做發揮的作用更大呢?這就是我確立子課題的思路。

如何提高中學生的核心素養?

2樓:網友

第一,要提高學生的核心素養,關鍵在教師,教師要努力改進教學方法。課堂是學生學習的地方,也是學生品格形成、生命成長的地方,是學生由自然人向社會人發展的重要場所,落實核心素養的基本載體是課程,主渠道是課堂,最根本的是教師教的方式和學生學的方式的轉變。教師改變自己的教學方式,發揮引導作用,努力培養學生的獨立應用、說明和解釋,發展學生的批判性思維和問題解決能力。

要求教師在教學過程中以學習者為中心,參照每個學生的知識和經驗,滿足他們獨特的需要,使每個學生的能力都得到發展,並確保學生有真實的機會去運用和證明他們對「21世紀」素養的掌握。 在課堂教學中,要擯棄填鴨式、講讀式,要倡導或採取啟發式、**式、討論式、參與式教學,激發學生的好奇心,培養學生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境,讓學生學會學習、合作學習、自主學習。

第二,要提高學生的核心素養,關鍵在教師,應努力提高教師自身的素質。

教師自身水平不高,或者說自身素養不高,他不可能擔負起培養學生核心素養的任務。而教師的專業素養,一是需要學校進行持續不斷地培訓、實踐,這是外在的。更多的是來自教師的自我覺察,自我驚醒,這才是問題的關鍵,外因只有通過內因才起作用。

因此,作為教師只有不斷地學習,提高自己的本體和實體知識,才能跟上時代發展的節拍。

第。三、豐富課程內容,滿足學生個性的發展需求。

讓學生在課程中提高學生,幫助學生實現自我,成功生活與融入社會。為此學校應建立有效的課程體系,開發多元的校本課程,滿足不同層次學生髮展的需要,給每個學生提供成功的體驗。

如何提高學生的綜合素質

3樓:奉惜雪田宸

1、教導學生樹立明確的人生目標,乙個人最重要的是有理想,有信念,有自己的人生目標,這樣才會有奮鬥的動力並且在奮鬥中成長,所以學校應該引導學生堅定理想信念,樹立遠大的人生目標。

2、幫助學生提高自身社會適應能力,讓學生注重培養自身適應社會、融入社會的能力,包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、學習爛告能力等。

3、鍛鍊學生的心理素質,學校讓學生在日常生活注意鍛鍊其堅強的老頌性侍歷鄭格,培養良好的心理素質。

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